第一百零九章 祈祷(1/6)

等待的本身已是一种烟雨蒙蒙的心理磨练。

心有牵挂，前途未卜、不知所终的等待，更是对于体力与心质的一种双重磨难与考验，一场焦躁、残酷的持久战，一个渺若云烟、如坐针毡的苦海泪潭！

倘若是无果而终的等待呢？

‘乱花渐迷游人眼’。

春风骀荡，飘柳如绿烟，鸟鸣婉转欢唱，鲜花洋溢清香，一个十分诱人的远足季节。温暖灿烂的阳光照在嫩绿光滑的叶片上，把人的眼睛闪亮了，心也被缓缓地融动了……

一辆崭新的依维克乘载一车沐浴柔风，在平坦的柏油路上愉快地飞驰……

只有她，零子鹿，娴静、典雅地坐在车窗边，一脸凝重，眼神幽远地望着窗外无语凝思。

鹤立鸡群，她卓然的风韵很容易让人油然吐出这个贴切的词语。

那高高隆在脑际乌黑的发髻，那清秀白皙消瘦有形的脸庞，那双清澈如水，飘逸如云的秀目，秀目上那副精致灵气的金边眼镜，那高挑匀称的身材，以及做工精细质地考究，恰到好处浅蓝色素洁的立领大衣。

这一切无不幽然弥漫出一种与众不同、别人无法企及天然凝静的古典之美。

这是一条似曾相识往来踏破的归乡路，旧事太多太多……

曾经，山路弯弯，回肠百转，乡情乡音，梦回牵绕，催得归心似箭。

而如今，几经沉浮，饱尝忧患，愁心怅惘，近乡情更怯……

*

“雨丝，还记得你在几声部么？”一向温文而雅的零子鹿柔风细雨般轻轻地问。

“二声部，寒老师！”雨丝轻声说。

虽然，她并不想因为自己的情绪而影响到无辜而可爱的孩子们。虽然，她依旧的温柔似风。然而，潜藏在她温柔笑容下面那笑而无欢的心绪，微笑之中掩饰不住飘忽的凉意，还是让心思细腻的孩童用心之际隐约地感触到了。也知道老师一向不善于刨根问底的，咬着嘴唇，自责地低下眼睛。

“好！宝贝！记住你的位置！”老师浮出积久成习温柔的微笑，向孩子们点一点头，“我们每个人都要想着全局，只有每个声音都照顾到了左右，同心一意，才能有好的效果！

大家想想看，有没有在大山深处高声大喊的体验？”

“有！”小脸蛋上闪耀起兴奋的光泽，几乎异口同声清脆地回答。

“好！”轻柔的笑容在她的嘴角绽开来，她向眼前山花烂漫般的孩子们款款而谈，“如果说，动之以情，情景交融，是文章的最佳境界。

那么，声情并茂也应该是歌唱的最佳效果。

所以呐，很多人都认同：感人心者莫过于音乐。

如果想做到这一点，就要先理解好歌本身的意境，用自己细腻的心儿去感觉音乐里所处的那个真实的境界，让水到渠成涌动出来的真情实感淋漓尽致地表现出歌儿的神韵。

当然，对于幼小的你们以这种高标准来要求，不可否认是有一定的难度，也似乎有些苛求。

不过，这是我们歌唱的最终目的。必须从小就要有心向这方面努力，只有习以为常，才能自然做到安之若素，触类旁通。”

双双充满朝气与渴望的眼睛闪动着熠熠的光芒，如明媚的阳光，反过来也温暖了她那一颗深埋冷重的心。

“在我们唱这首歌的时候，大家不妨放飞五彩缤纷想象的翅膀，设想一下，自己就是一个山里生山里长调皮的小男孩，或者一个活泼的小姑娘。

一蹦一跳地来到阳光普照、洞府仙境般的山岗上，一边约定成俗愉快地砍柴，一边以悠扬的欢歌抒发自己心中的喜悦，引得群山遥相呼应，发出此起彼伏的回音辅以伴唱。这应该是一幅其乐融融美丽童真的画面……

我所以分三个声部来演唱，就是想以不同的声部来表现这种此起彼伏奇特的‘山谷回音’。”不经意间，她轻叹一口气。

但是，很快又换上温情的笑容，“好！来！我们这样一起试唱一次。”

如春风化雨般的垂教，使得一群稚嫩的幼苗春风得意朝气蓬*来。

虽然，不能说一脉相承，什么样的老师有什么样的学生。但是，跟着一位博学多识，心地善良的老师受教，不论知识，还是人品定会受益非浅。

从孩子们眼光中流露出对她的喜爱与尊敬，不言而喻，是她辛勤耕耘，爱心播洒的结果！春花烂漫，秋实还会远么？

“太阳出来罗哎!喜洋洋喽哎……”耘云播雨，孩子们很快就从善如流了，清脆甜甜的童音,饱含了丰富感情的共鸣，让优美的欢歌一时之间增辉添色了许多。

她一双纤纤细手在琴键上熟练而专注地弹奏着，但是，一种按捺不住思念已极的思绪又不请自来地从心底潜然升起,飞向遥远的故乡……

一片碧绿摇曳的芦苇,一只洁白美丽的天鹅,翩然而起,飞离了泥泞的草丛,飞向了自由广阔的蓝天……耳畔回旋着她最初教女儿唱的这首动听的歌儿……

当歌声嘎然而止,看到孩子们用疑惑的眼光在看着自己的时候,她意识到自己慢了一个音。

“很抱歉!”她惭愧地苦笑一下，“好！大家休息一下。

公平起见，为表歉意，我给大家弹奏一首名曲。”

这一次，她收起凌乱的心绪，以至于使娴熟、高超、炉火纯青的琴技发挥得淋漓尽致，让纯真的少年们听得如着魔似的目瞪口呆，童真的心儿被春雨清洗了一般，清新而舒畅，完全被深深地陶醉在