指导工作(1/2)

“爸，在家里没有？”

初世民隔着门缝在外面喊着，他自己在家里考虑了几以后，自己有了个大体的门目，想和老爷子来商量一下。

初一现在是对历史正是痴迷期，每就喜欢跟着爷爷，听他历史故事，还有历史人物传记。每一大早，连招呼都不和初世民打一下，就跑过来缠着爷爷。所以有很多时候，初世民都看不到初一的人影子，不过他自己到也放心，知道初一不会去别的地方。

“在家里那，你直接推门进来啊，门又没有锁住。”

“开不了，好像从里面插着那！叫初一过来给我来开下门。”

“初一，去，给你爸爸开门去！”

初一听爸爸在门外面喊，就从房间里出来给爸爸开门。

“你每跑的真快，我早上找你都没看见你人影。”

“啥事，进来话吧！”

初世民进了家里后发现老爷子手里拿着一本厚厚的书，用手轻轻的托着眼镜框，拿眼睛从和眼镜框的夹缝中瞄了过来。

“有个事给你商量一下，我也考虑了几了，今过来给你，看看你还有没有好的建议。”

“嗯，你坐下来慢慢吧，初一你要不就先出去玩一会，我和你爸爸会话！”

初世民靠着老爷子，拿了个板凳，坐了下来。

“是这样的，这个几年，学校一直有想法叫我做学校的副校长，估计你也听这个事了，现在我们学校的副校长也要退休了，估计下学期就可以有我来替代，所以学校交给我了一个新的任务，就是叫我上任后抓一下学校的素质教育这一块，我就在想从培养孩子的道德教育入手，来开展工作，我在家里这些也一直在考虑这个事，我给自己做了个计划，今过来给你，看看还需要有啥改进的不。”

老爷子其实很早就知道这个事，初世民能成为学校副校长，他一直都不感觉意外，对初世民的个人能力，还是保持认可的态度。

初世民接着把自己的想法，先给老爷子详细的了一遍，然后在把自己以后的具体工作也给老爷子了一遍。

老爷子听完以后沉思了一阵子，

“首先来，我们要先吃透国家教育局的主题思想，这个一点不能有多大的偏差，不然以后你做在多的工作都没有用，偏离了主题，你越忙，就错的越离谱，到最后，忙没少忙，还落不下任何好。素质教育，其实就是对孩子的全方位教育，不能单纯的看孩子的学习成绩，那样就十分片面了，学习好固然很重要，但是道德教育，还有有体育，艺术的引导熏陶都是以后的工作重点。”

“是的啊，我也是这么理解的，所以现在孩子们正常的文化课都是按部就班的开展着，这个没有多大问题，现在最大的问题就是后面的这些，我以为道德教育应该先开展，然后在去做体育，和艺术的工作，在就是现在想做这些，我们也不具备这个条件了。”

“嗯，这个也是，好多硬件的东西，你们学校现在还都不具备，在我也以为先开展道德教育是正确的，具体怎么去做，我以为还是要多考虑考虑。首先你的打算收集一下历史上的一些名人，还有一些反派的人物的事迹，这点我没啥意见，我的要求就是一定要选出比较有代表性的，不能太多，如果太多的话，孩子能就会失去兴趣，毕竟每都要上学，有那么多的作业要完成，没有多少时间，并且孩子们放学回家以后，大多数家庭的孩子还要去帮家里干家务。最好学校以开大会的形式，把大家都集中起来，你写一个稿子出来，以讲座的形式体现出来，然后把你的稿子给复印出来，发到孩子们的手上，在听讲座的时候，就叫他们自己先学习一下。然后还有的就是建议学校多做一些调幅，或者在校园里的墙上多写一些宣传标语，可以做到随时提醒孩子们，从而强化他们的信念。你现在就着手写稿子把，等新学期开学，就可以在开学典礼上讲一下，一来也算丰满一下开学典礼的内容，二来也就拉开你新的工作内容的序幕，还有你这个几，去学校看看，学校院墙上那些地方比较醒目，你把他找出来，到时候我过去帮你写一下标语，这个可是我的老本行了，我这也算发挥一下余热，无报酬给孩子服务了。当年打日本的时候，我可是没少写这些东西，现在我在继续写写，应该问题不大。”

初世民听完老爷子的话，不住的点头。感觉老爷子的建议比自己高明多了，看事情真的就是通透。

“最近初一在这边怎么样，没啥事不，每我都看不到他人。”

“孩子还能有啥事，每跟着我学这本书，我看他学的挺好的，你起初一的事，我想起来个事，我打算叫初一下年就跟着你上毕业班，下年参加学生初中的考试，要不新学期开始以后，你给我多上上心，多关注一下他，按部就班的孩子感觉精力过于旺盛，平时工作之余多给孩子辅导一下。”

“你的这个事，我也想过，是不是我们有点急躁了，不是欲速则不达吗？我怕这样对孩子来拔苗助长，以后容易出问题。”

“你的是对于一般的孩子，这样确实有点拔苗助长，可是你自己看看，初一现在的情况，我认为不能算拔苗助长，他有很强烈的接触新事物的能力，并且他现在的状态，我们要给他保持，要给他有一定的压力，这样才能叫他释放出自己应该有的状态。”

“那行，我有机会到学校里给老师商量一下，要不下学期就