教育问题(1/2)

初一从大姑家回来以后，在初世民的引导下开始学习起来毕业班的课程。不过实在话，初一学习新知识的方法是自己总结出来的，他不会被书上的章节所限制，基本上都是按照自己的意愿来学习。当然在这个学习的过程中，老爸更是功不可没，配套的练习题准备的妥妥的，还有遇到自己琢磨不透的时候，老爸也就在这个时候就发挥了他的巨大作用，总之初世民在极力的配合着初一。

都成功是百分之九十九的辛苦加上百分之一的灵感，其实很多人是不知道有下一句的，这个百分之一的灵感最为重要，没有这个灵感，就算你累的半死离成功也是相差甚远。赋是上的恩赐，这个是人力难以控制的，好多孩子努力追寻的，也可能在有赋的孩子眼里，就是举手之劳。

短短数日，初一就已经进入状态，并且学习的速度越来越快，到后来快的初世民都感觉意外。初一的自我学习功能越发强大起来，好多浅显的知识基本就是一遍就过，需要理解的知识基本上也没有消耗太多的精力，每每初世民给他设置的障碍都是知识点的升华和总结。初一对老爸的故意为难也总能应对自如，要不是因为是自己家孩子，估计初世民会去满世界的宣扬，我教出来个才学生，但是这份幸福感只能默默的放在心底。

初二此刻也是进入老裴的魔鬼训练时刻，每无聊的基本功，有时候叫初二都感觉到厌烦，毕竟一个基本动作成千上百次的练习，对于一个孩子来，其无聊程度可见一斑。明明自己这个动作已经做的很完美了，可是还是入不了师父的法眼，每次都吹毛求疵，很多时候要求似乎比要求裴前还要严格。

每超负荷的训练，叫初二忍受着同龄人无法忍受的体能训练，还有无尽的精神上的磨练。因为老裴深知初二的性格比较急躁，虽然这么多来改变了很多，但是作为老裴看来，这些远远不够。毕竟他是对初二的期望值很高，所以也要高标准的要求。反倒是自己家儿子，要求降下来了，他也看出了儿子的赋和初二还是有差别的，虽然自己心里不想承认，但是事实就是如此。不过还好的是，他遇到了初二这个徒弟，也许在他们这一代，初二可以帮他把他们家传的武术继承起来，如果有可能的话还能发扬光大。

回到家里，身体的疲惫，加上无聊的基本功练习叫初二开始寡言少语，都是简单的和大家沟通之后，睡觉。慢慢的大家开始在初二的脸上不在那么容易读出他的喜弄哀乐，不过大家也确实没有太多的时间去关注他，毕竟各自的事都很多。

终于暑假结束了，明就正式开学了，这下午，李巧云下班后，早早的回家，她知道大家明就都要开始上学校了，晚上给大家做点好吃的，也算是给几位犒赏一下吧。初世民也把初一直接上毕业班的事处理好，明就可以直接跳级上五年级了。初二对这些也不在感觉的到尴尬了，毕竟他也找到了心里平衡点，自己就算将来不能像哥哥一样在学业上有所作为，可是他可以在武术上开辟自己的一番地。

其实就是到现在，很多人对自己的子女教育一直存在着很大的一个误区，那就是不能因材施教。

在中国随着孩子的第一声哭声开始，绝大多数父母就开始联合起学校充当起比较蹩脚的园艺师，对孩子就按照着一个标准来修剪，那就是要高大，挺拔。他们也不管这个树啥树，无论你是桃树还是杨树，还是菩提树，都按照着杨树的标准来培养，似乎作为一棵树，你就要长的高大伟岸，才是你的最终归宿，不然你就不是一个成功的树。因此，他们就会把一切不利于树长高长大的树枝全都据掉。其实他们那里知道，桃树的主要功能是给人类提供果实，能结出更多，更优质的水果，对于这棵树来才是实现了它的价值。菩提树下，香烟缭绕，环境清幽，是悟道之人开悟的好地方。也只有杨树长的高大伟岸才是它的正道。

家长们也是如此，他们不管孩子啥分，也不去发现和考虑孩子的优点缺点，就一味叫所有孩子不停的按照当前社会功利的标准去教育孩子。要成功，要读好书，要有有好的成绩，将来升官发财，似乎只有这样才是一个成功的人，才能不白来这个世界上走一遭。于是大家就拼命的压制着孩子的赋，逼着孩子千篇一律的读死书，磕碰学业。也许在好多家长看来，孩子就是一张白纸，我们可以任意填充东西，其实他们那里知道，孩子们的赋千差万别，很多东西根本就不能统一要求，就算同样的情况下，每个孩子的表现也是千差万别。家长们自己这一生没有完成的心愿，没有达成的目地，就想着寄托在孩子身上，然后就拼命的把孩子往自己的意愿上赶，其实他们那里知道，孩子不是第二个自己，更不属于自己，他属于这个五彩斑斓的世界，他更应该在这个大千世界里发挥他自己独特的作用，从而来实现他自己的人生价值。

这些道理，都是初世民在经历过无数次对孩子教育之后悟出的，因此他想把这些理念转化成现实。所以这次的素质教育问题，也正好满足了他心中的这个远大的抱负，以自己一己之力来给这个开始走形的教育体制树立出一股清泉。不管将来结果怎么样，至少他为他这个信念做出了自己的努力，就算将来成果惨淡，最起码做到了问心无愧。每每想到这些，初世民都感觉到热血沸腾，心中的无限潜能