第20章白老师留了后手(2/2)

雅琼连连点头，说：“我们家长也是没办法的事，到时小升初，初升高，一步也不敢落下，不报班可不行。”

白老师想了半天，最后终于说出了心里话，“我现在已经琢磨出了更好的方法，以前给几个小孩试过，还是有一定的效果，这段时间我又进行了补充，到时给艺成试试。至于报培训班，我建议你要报就报英达，那培训内容比较适合青藤小学。”

之前辛茹也是这样说的，既然报了，就要让小孩能看到成绩的增长，不然更会打击艺成的信心。白老师建议她报英达其实是把青藤小学一些有难度的题混在了培训内容中，也就是说英达的奥数学好，应对青藤小学的压轴题自然没有太大问题，小孩的兴趣就会浓得多。这么看来，白老师不但对英达培训的内容研究得比较透，而且对小孩的心理也很清楚。

想到这里，雅琼苦笑着说：“看来今后上培训班也得入乡随俗才行。”

白老师听她说入乡随俗，笑了，“其实那培训班也没什么可怕，弄明白他们的节奏与套路之后，也容易应对的，只是家长们要花不少钱而已。还有一个多月放假，我会让艺成好好地试试我的新方法，说不定会有意想不到的效果。”

俗话说：“用钱能解决的问题，那都不是问题。”如果雅琼支付那培训班的三四千一学期费用还是没有很大困难的，但关键是花了钱是不是一定能有效果呢？上了培训班成绩也提不上来的孩子一抓一大把。

晚上回到家里，她不知道是应该庆幸给艺成报了英达的培训班还是怎么的，想起白老师跟她说的那些青藤小学的事，心里感觉有些不是滋味。她对这些情况毫无心理准备，以前这种话出自别的家长之口的时候，她只会当一个笑话来听，但出自教了一辈子书的白老师之口，那她的想法就不一样了。

白老师给她讲了很多青藤小学为什么会有这些做法，按白老师的理解，青藤小学肯定是要有自己的教学成绩的。但青藤小学如果讲那些难度大的题目，必然就会布置很多作业，家长们看小孩学不懂或是作业多了，便会说学校没有教好。投诉一多，学校又有麻烦，因此学校就干脆只教易的，这样小孩们学得都轻松，大家皆大欢喜。等到期末考试的时候，如果有家长们发现自家小孩成绩低，但打听到别的小孩成绩不错，便只会怪自己的小孩没学好，而不会找学校的麻烦。

想起自己的读书经历，可比现在要单纯得多。雅琼与劲仁来自农村，那时都没有上过培训班，学生要考九十分以上的可真不多，但最后都考进了省城的重点大学。哪象现在，家长们看着小孩上不了九十分就急着去找培训班。以前她看不懂为什么现在家长这么执着，经白老师这么一说，她明白了不少。可是她明白了又能怎么样？别的家长是这么做，如果她不做，自然就会在小学初中落后，更可怕的是学校里不讲那些内容，艺成的知识体系是不完整的，这培训班看来是非上不可的！

白校长说他会在这学期的最后一个月给艺成试试新方法，这让雅琼有些期待，毕竟最后一个月沒到去英达的时候，正好可比较出那些培训班的效果来。再说又不花钱，实在不行，也不影响下学期上培训班。