（二一一） 好效果(2/2)

这种畸形填鸭方式可能早就淡出饲养鸭子的方法。但是，这种填鸭式教学方法在当时还是有一定的市场的。

这可能是因为填鸭式教学方法的危害没有像喂鸭子这般大，也没有那么不道德和不人性。

相反，人们感觉这样的教书和学习自古以来都这样，没有什么不可以的，反而觉得很正常的。

可是，填鸭式教学法最大的缺陷也比较明显。期间的事迹情况就是：教师在讲台讲得天花乱坠，而学生在台下听得昏昏欲睡。这样的教学，就把本应让学生当主角的戏剧变成了老师一个人在诺大的舞台上唱独角戏，这样学生的主体作用就荡然无存，学生学习的主动性就无从谈起，学生的能力培养几乎为零，这样的教学方式当然是滑稽的和荒诞的，也是因为落伍马上要逐步淘汰的。

在这个教学方法亟待快速转型时候，张文学创造的“多板教学法”的诞生，毫无疑问给沉闷的传统教学方法打了一个沉痛的闷棍，让教师和学生有了一个突然深刻的幡然醒悟和恍然大白。“多板教学法”的到来，就像在闷热的炎夏来了一股凉风，让只顾低头拉车而不抬头看路的人们一丝丝清凉爽快的感觉。

于是，校长们和老师们如梦初醒，顿然醒悟，然后明智的人们趋之如骛习多板教学法，人们更加崇拜多板教学法的鼻祖张文学大师。

果然，由于多板教学法出身科学理论的殿堂，沐浴教学高效的法则，出自名师之手，再加上老师们善于学习和精心使用，这个教学法很快在教坛上顺风顺水，而且风生水起。不少一般学校实验不久，就提高了不少成绩。早早学习使用多板教学法的学校更是尝到了甜头，有的学校整体变化都很大，甚至很快跻身于当地的名校。

于是，在金山省银河市的广袤大地上，很快掀起了学习张文学“多板教学法”的**，大家争先恐后莅临小河小学学习多板教学法，虚心请教张文学具体实施多板教学法的方法，探讨进一步提高学生学习效率的方法。

接着，在这个大地上也同时奏响了“教师乐教，学生乐学”的浩大声势的凯歌，这个悠扬的歌声吹响了教学改革的号角，促进了教学质量的飞速提高，换来百万学子来自心底的欢歌和欢笑，美妙的歌声走进教师的心灵，让每一位教师感受到因为教学法的改革获得的动心殊荣，欢乐的笑声走进每一个孩子的家庭，让孩子读书的欢乐之情成为家人的内心最大的感动。

于是，“老师要学张文学”的励志口号，“教学要用多板法”的教学策略，在瞬间就传遍银河大地，张文学这个传奇式的人物在一夜间就走进了银河市万千教师的心里，多板教学法也很快被热心的领导和老师们搬上了自己的讲台。

于是，一场没有硝烟的教学改革活动，在高举张文学“多板教学法”的鲜明旗帜下拉开了史无前例、声势浩大的序幕，这场惠及亿万学生、乐及万千家庭和福至数千教师的伟大征程虽然不知何时闭幕，但是已经初见端倪，也已经深入人心，而且已经风生水起，初见好成效。