167、陈魔的‘成分’(3/4)

“要不要说？”

计若愣愣的看着这群长相不同，甚至性别、年龄都不一样的老师们争执，不知为何，明明一看就不一样，计若却感觉此刻的争执，有种‘同一个人在为某件事情纠结’的既视感。

“反正事情都到了这个地步...也没什么好隐瞒的了。”

一个老师忽然说道：“重新认识一下，小状元你好，我是陈宰。”

计若：“？”

没记错的话，陈宰好像是前任校长的名字啊？

“我叫陈宰。”

“我也是陈宰。”

“还有我，我也是陈宰。”

计若愣愣的看着这些说要跟自己重新认识一下的老师。

他们都撕掉了一部分身体，此刻身高只到计若腰间的位置。

这群老师仰头看着计若，忽然齐声说道：“我们都是陈宰。”

计若沉吟片刻。

随后，他走进老师们的阵营之中，给自己身上刷了个【伪装】和【被代入感】，看向自己先前站着的位置，严肃道：“我也是陈宰。”

“？？？”

众老师哭笑不得：“小状元，我们不是在跟你开玩笑，我们真的都是陈宰。”

“什么意思？”

老师们对视一眼，一位女老师对计若说道：“你去过教育司，应该有人告诉过你，这座学校里有一件幻想造物吧？别说你不知道什么是幻想造物，我可是知道的，你的状元奖励，就是一件幻想造物。”

计若点头：“古叔叔确实有跟我说过这个，陈老师...们，现在的情况，跟那件幻想造物有关吗？”

“当然。”

一个老者模样的老师说道：“你口中的古叔叔，是古星洲那小子吧？他说的对，但不完全对。

不是这座学校里有一件幻想造物，而是这座学校，都是那件幻想造物的衍生品。”

又一位老师接口，道：“那件幻想造物名为【临终关怀·精神分裂者的绝对真实脑补世界】，我们一般将其称之为【临终幻想】。

这整个学校，都是‘陈宰’脑补出来的，是只存在于幻想之中的真实学校。

所以，大夏境内完全找不到关于这座学校的任何详细信息，大家只知道有这么个学校，却连这座学校在什么地方都不知道。

而此刻在你面前的我们，包括这个学校里的全体教职工，都是被‘陈宰’分裂出来的的某个人格。

我是‘年老的睿智’。”

一个身材很是火辣的女老师继续说道：“我是‘年轻的热情’。‘身份卡’是我们彼此之间的身份证明，也是维持我们存在所必须的东西。

因为‘陈宰’本身其实是个正常人，不是什么精神分裂症患者，所以没有身份卡的话，我们这些人格会慢慢的重新变成一个整体。”

“那样不好吗？”计若问道。

“这件幻想造物是【临终关怀】系列。”一个长相有些严肃的‘陈宰’说道：“收容条件是，收容者必须是个没有任何精神疾病的正常人。

而精神分裂，则是收容这件幻想造物之后的副作用，一旦分裂的人格重新合一，那便没有所谓的‘精神分裂’了，‘临终关怀’自然也就谈不上了。

所以，人格合一之日，便是‘陈宰’丧命之时。

还有，我是陈宰的‘责任心’。”

“我们这些人格各自拥有‘陈宰’的一部分学识与认知，虽为同一人，但性格却并不完全一样。

而‘身份卡’也不仅仅只是身份的象征，它同时也代表着我们在这场幻想里的‘职能’。

一所学校里，‘校长’便是最大的，也是最强的，我们这些‘教职工’是没办法违背‘校长’的。

顺带一提，我是‘大人的现实’。”

计若揉了揉眉心。

信息量太大了啊......

“既然‘校长’职位如此重要，那为什么不从外面寻求帮助？陈魔叔叔也是‘陈宰’之一吗？他又代表着什么？”

众人格对视一眼，‘责任心’说道：“因为人格分裂的太多，我们早已失去了对本体的控制能力，而且‘职能’限制，我们也没办法越过‘校长’联系外界。

至于那个小魔头......”

他们眼神变得复杂起来：“他是‘我’的怯懦、天真、不负责任、遗憾...是‘我’所有的不成熟。

简单来说，他就是一个特别熊的熊孩子。

这么多年来，他一直被关在禁闭室里，因为自身特性，会放大每一届新生的各种情绪，吸收他们的心魔，他影响心魔，也被心魔影响......”

计若回忆起与陈魔相处的点滴，深吸一口气，问道：“为什么不放他出来？他只是想找个人聊聊天，找人陪他玩而已。”

人格们说道“因为他对‘教育’没有帮助。”

“你们不觉得这样对他太残忍了吗？”计若眼神冷了下来。

“这是‘我’的决定，‘我’只是对自己残忍。”

“那也不行！”计若拔高了音量：“把自己的所有人格拆分，虽然都是同一人，但那份长达上百年的孤独与孤寂，你们真的能感同身受吗！

陈宰，你连‘自己’都没教好，还谈什么‘教育’！”

众人格沉默。

“你说的对，所以‘我’只是监禁他，没有抹除他，因为这是‘我’欠他的......”

计若对这个说法嗤之以鼻，但他没有再继续这个话题，而是问道：“这场学习活动的最终大奖是什么？”

“不知道，那小