第五十四章 教导(1/1)

在议事厅，林志宁看着地下认真随着自己读书的大大小小的孩童或者青年，他心里也颇多感慨，他本身说来，算是个武林中人，没想到却做起了教书育人的事情。

这些孩子们学习的很认真，他们虽然穷，或者本身也不算聪明，但是很看重这样的机会。林志宁能够看的出，这并不是他们家长逼迫，而是他们自己知道机会难得，以一种几近饥渴的态度，再吸收这养分。

林志宁没打算教他们自己很熟悉的拼音识字法，虽然这样看似以后会很方便，但是那样他的工作就极为庞大，因为那需要他要编一本字典出来。

虽然林志宁能够回忆起以往学过的知识，但是并不代表他记得全部的新华字典，更别说，那是简体字字典，自己还需要转换简繁体。

这样庞大的工程，还是教于以后的人去做罢，他只是想要传下一些种子，而不是彻底化身教育界人士。

而且在他看来，《三字经》虽然朴实无华，但能用极简洁通俗的白话讲出了亘古不变的大道理，而且易于成诵，趣味性也极强，对于启蒙读物，比之枯燥的拼音要强上许多。

在此之后还有辞藻华丽的《千字文》律的《增广贤文》，为这些孩童启蒙，已然足够了。

而这些孩子们也让林志宁很满意，虽然人有贤愚，学习的进度却一点儿都不慢，经过了春暖花开，进入炎炎夏日，即使学生中最愚笨的，也凭借着不服输，刻苦努力之下，读完了林志宁全部的蒙学教程。

而这还是在他们中许多人需要帮家里干活，而且要随着林志宁习武的结果。

林志宁也没想到，这些学生们，在得到机会之后，表现的这么突出，他时常在感叹，若是自己当年有这股学习的劲道，那么他也不是一介三流大学的情形。

学生们的努力，让他多了很多自己支配的时间，考虑再三，他还是将自己学到的那些物理化学一类的知识，全部总结出来，记录成册。

那些知识毕竟是经过时间考验，也是十分适合教育的，不过林志宁也是稍有变化，结合这个时代的书籍，他编撰的书籍，偏向实用多一些。

因为他也知道，这个时代，革命者太多，但是工业力量却太薄弱，没有强大的工业，即使中国结束军阀混乱的局面，也免不了被人剥削压制的局面。

当然，这些都是他闲暇之时，顺手为之，这段时间，他最大的收获，或者付出，都是专心的磨练武学。

他看似将心神全部放在教书育人之上，只不过这些都是他为了圆满意境做的努力，他从未忘记，自己最终的依仗，还是要归于武力。

跟八极宗师一番论道，人家帮林志宁完善了他的思路，林志宁这段时间不断打磨气血，可以说收获卓著。

可以说领悟意境之后，就是控制自身，能将一身气血能量，配合属于自己的意境，操控的些微不差，那就是更进一步了。

林志宁将自己切身体验过的，以及同李书文师傅两人总结出来的内家拳法进阶法门，各个境界的差异，一一记录成册，托人送往天津两位师兄处。

他知道两位师兄或许境界并不差，自己总结的东西也有独到之处，但是总归是没有彻底整理，他希望自己也能帮到他们。

天津的李张两位宗师，看到林志宁托人送来的秘籍，也是又惊又喜，惊得是，林志宁这才游历多少时间，竟然比之在天津之时，进步若斯；喜得是，自从林志宁处得了许多内家真气的奥妙，他们已经知道了些许后续的法门，但是还没来得及仔细总结，林志宁送来的内容，却是让他们彻底明白了方向。

当然，他们的欣喜，林志宁并不知道详情，他已经彻底融入了教书育人这份很有前途的工作中了。

初始，随着林志宁习文练武的孩童都是男孩，即便林志宁已经说过，不管是男孩还是女孩，都可以随他学习，然而或许是一贯以来的偏见，或者深入骨子里的传统，随他学习的女孩还是一个都没有。

直到过了几天后，小五终究还是不能抵挡能够学习的诱惑，偷偷的躲在屋外偷学，而齐三虽然是个传统憨厚的男人，但是他痛爱的小五，他也是极想她能够随着林志宁学习的。

林志宁怎么会觉察不到小五的小动作，直接将恢复女儿家装扮的小五，叫进了课堂，让她随着一同学习。

而寨中的乡亲，看到小五随着学习，也渐渐放下了心中的固执，他们都是穷苦人家，比不得富家大户，女孩儿学到些东西，未必就不能帮到家里。所以适龄的女孩儿，也送进林志宁的学堂中。

林志宁自然来者不拒，想要学习，他都悉心教导。

既然他的私塾是以新学为主，那么像《易经》、《论语》一类，他并未多加教导，只随个人爱好，想学的，他就指点一番，不愿写的，他也不强求。只不过，新学的内容，却是一点一滴的仔细教导。

新世纪资讯大爆炸，各种政体、思想的讨论应有尽有，林志宁也没有偏见，将各种思想，不管是优点还是缺点，一一讲述明白，让学生们自己去判断，决定自己往后的路。

他现在只是一个引导者，种下一颗颗种子，才是他想要做的事情。