第二百四十三章 亮剑（二）(1/2)

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华天宇笑了笑，他对陆天风的挑衅并没有生气，坐在一起都是吴作荣的学生，他的格局没有那么低。

华天宇继续说道：“仍然以刚才颈椎病那个病案为例，我说的整合中医，不仅仅是从大方向上来整合，更需要从人力资源来整合，还要从治疗方式上来整合。

同样一个颈椎病，中医的有多少种治疗方法？咱们都是学中医的，吴老师的博士生班是以方剂治疗为主，吴老师是中医界的泰山北斗，他在中医药方面的杰出贡献，国内知名的中医专家无人能出其左右。

做为吴老师的学生，我们治疗这个病，和之前给那位大姐治疗的中医师可能会差不许多，一定会采用汤药和外敷两种方式。

但是我们不会否定其它的方法，中医‘四诊’，治疗法有砭石、针刺、汤药、艾灸、导引、布气、祝由等等。无论哪一种都是中医治疗的方法，能祛病的方法，无论治疗方式如何，只要能治病，都是可取的。

我要说的是，咱们的中医发展到今天，无论是官方的医院，还是民间的中医，都是以方剂、汤药为主，患者来了，根据病患，开方抓药，自己回去熬药吃，这种治疗法是中医中最常见的办法，也是最广为应为的。

但是有弊端，有缺陷。

我刚才说的这个病案，同样的是颈椎病，我们用汤药、用膏药，用其它方式，有很多种治疗方法，可是有这样全面的医生吗？

我不能否认没有，但是很少，少不要紧，我们可以整合中医资源啊。

如果我们的中医院在坐诊的时候，集合方剂方面的专家，针炙、按摩方面的专家一起施治，这位患病的大姐是不是会在最短的时间内就能恢复。

汤药内治，针炙疏导经脉，按摩缓解病痛，双管齐下，我敢说，这个颈椎病不会超过三天就可以治愈，再告之以注意事项，避免复发，这会为病人减少多少病痛，又会增强多少病人对中医的信心。

可是在实际治疗中，无论是大型的中医院，还是民间的中医师，都没有整合中医的治疗方法，各自为政，这就导致了中医资源的浪费，导致中医的衰落。

不是我们的中医不能治病，而是我们没有整合中医资源。就算是吴老师这样的大家，他在治病上也不可能样样精通，但是我们要是整合资源呢？”

华天宇的反问引起了大家的思考。

吴作荣不住的点头，他说：“天宇这个例子举得非常好，不久前，我接收了一个病人，他是偏头痛，夜里痛到睡不着觉，吃西医的止痛药，能缓解过来，但正向咱们老百姓说的，吃西药治标不治本，根源找不到，这病就不会好。

西医论症，各种仪器检查，最终得出的结果是脑供血不足，椎间管狭小，只能吃止痛的缓解。

后来到我这里来，我给他诊断，这是肝阳亢引发的头痛，给他开了三副药，三天，他的头不那么痛了，但是没有彻底治愈，我调整了药方，又吃了三副，仍然不彻底。

我建议他去找‘姚针王’疏通肝经，他听我的话去了那里，治疗了七天，头痛彻底治愈，我不懂针炙，但是我懂理论，同样的病，汤药和针炙如果双管齐下，这个病人的病痛可能三天就能完全治疗好。

天宇的这个观点非常的好，中医博大精深，没有一个医生敢说自己能够精通全部的治疗方法。

以我为例，在中医汤剂方面，我是权威，但是同样这头痛病，是肝阳亢加上肝经不通引起的偏头痛，仅用中药汤剂，就无法完全治愈，加上针炙，他的病好得很彻底，我不懂针炙，但是如果像刚才天宇讲的那样，如果中医坐诊时，整合中医资源，这个病再治起来那就是事半功倍啊，这的确是一个好办法，我会向咱们的附属医院提交这个办法。

天宇啊，你继续说，我还想听你接下来的建议。”

吴作荣对华天宇建议连连肯定。

华天宇继续说道：“另外，我们的中医院，把中医像西医那样的分科来就诊。我觉得不切实际，中医能这样学习西医的分科诊治吗？

咱们学中医的都知道，咱们是辩证治病，给病人看病要看整体的，把中医分解开来，能治好病吗？这是不是太可笑了。

我们这些人本身就是学医的，我想问大家，中医像西医一样的分科这合理吗？中医可以分科，但是分科分是的治疗方法，没有一个中医能够掌握全部的治疗方法。

可是盲目的学习西医分科，这是不是太可笑了，所以我说中医要整合。

其次是培养机制，教学机制。咱们体制内的教育是培养不出太过优秀的中医人才的。

吴老师八岁跟随乔博渊大师学习中医，吴老师最有发言权，老师，整合中医不仅是这些方面，它的培养机制就要从根源上扭转，这样才有可能人根本上扭转中医的颓势啊。

现在教育，家长们注重培养孩子，各种培训班，英语、美术、体育、音乐等等等等，可是放眼全国，能找出一家从小就培养孩子学习中医的机构吗？找不到啊，学习中医，要从小抓起，那样才能培养出最优秀的中医人才，这个才是根本。

李时珍三岁开始学习中医，六岁的时候就能背诵汤头歌，百多个药方，十几岁的时候就掌握了几百种药方的治病方法，成一代大家。为什么我们的教育机制就不能从儿童开始，培养中医的薪火传人呢？”